TUTTI I MATERIALI
I MATERIALI DI APPROFONDIMENTO
“Smesso che fu di nevicare, Pinocchio, col suo bravo Abbecedario nuovo sotto il braccio, prese la strada che menava alla scuola: e strada facendo, fantasticava nel suo cervellino mille ragionamenti e mille castelli in aria uno piú bello dell’altro”.
[Cesare Collodi]
Come un libro per imparare a leggere, questa sezione vuole offrire agli educatori/insegnanti alcuni spunti – coerenti con i temi trattati dal documentario - utili ad articolare un percorso didattico il più possibile personalizzato alle esigenze del contesto di riferimento.
Come è noto, l’abbecedario è la raccolta delle sillabe con cui si compongono le frasi di una lingua.
Con questa suggestione in mente, molte delle schede di approfondimento vogliono essere come un abbecedario: base lessicale comune con cui ognuno potrà costruire la propria narrazione. Narrazioni e discorsi che vorremmo numerosi e condivisi grazie a questo sito, dove verranno pubblicati. Narrazioni che a loro volta saranno promotrici di creatività per altri, questo lo scopo.
| TITOLO | AUTORE / A CURA DI | CHIACCHIERA | PAROLE CHIAVE | DOWNLOAD PDF/SEGUI IL LINK |
Lo Strappo. Quattro chiacchiere sul crimine. Guida alla visione | VITTIMA, MEDIA, ISTITUZIONI, REO | Queste pagine vogliono raccontare lo sguardo, il pensiero e le esperienze che hanno dato origine al documentario |  | |
Lo Strappo. Quattro chiacchiere sul crimine. Dialoghi | VITTIMA, MEDIA, ISTITUZIONI, REO | La trascrizione dei dialoghi del documentario | | |
Suggestioni per una didattica sul crimine | Walter Vannini | VITTIMA, MEDIA, ISTITUZIONI, REO | | |
Tracce bibliografiche | Comitato Scientifico | VITTIMA, MEDIA, ISTITUZIONI, REO | Le idee altrui di cui siamo debitori e che sono parte dello sfondo bibliografico del documentario | Ryunosuke Akutagawa, Nel bosco (da “Ad alta voce”)  |
Tracce bibliografiche | Comitato Scientifico | VITTIMA, MEDIA, ISTITUZIONI, REO | Le idee altrui di cui siamo debitori e che sono parte dello sfondo bibliografico del documentario | Akira Kurosawa, Rashōmon (da "Enciclopedia del Cinema") |
Persona, Offesa, Reato. Una analisi “relazionale” | Francesco Cajani | VITTIMA, REO, ISTITUZIONI | Persona, Offesa, Reato. Relazione tra le tre parole. Dinamica complessa. | |
Dove mettersi tra vittime e colpevoli? | AGESCI Lombardia – settore GPN | VITTIMA, REO | Vittima. Reo. Rifiuto. Conflitto. Giustizia riparativa. | |
Quello che i familiari delle vittime ci dicono, scrivendo | Francesco Cajani | VITTIMA | Testimonianze delle vittime. Percorsi bibliografici. | |
La Memoria nelle storie, L'Impegno nelle vite | Libera – Associazioni, nomi e numeri contro le mafie | VITTIMA | Il racconto del primo Laboratorio di Memoria che si è tenuto a gennaio del 2016, presso l’Hotel Villa Vecchia di Monte Porzio Catone (RM), azienda confiscata alla criminalità organizzata, e al quale hanno partecipato più di 100 familiari della rete di Libera. | |
Lettera a… Il racconto personale di un torto subito | AGESCI Lombardia – settore GPN | VITTIMA | Un esercizio per focalizzare un’ingiustizia, e mettersi nei panni della vittima. | |
Giustizia e non vendetta | Francesco Cajani | VITTIMA, REO | Pena. Giustizia o Vendetta? Scegliere da che parte si vuole stare. | |
Perché li voglio incontrare | VITTIMA, REO | Vittima, carnefice, incontro, giustizia riparativa. Agnese Moro. | | |
Il coraggio di incontrare se stessi | Francesco Cajani | VITTIMA, REO | Gruppo della Tragressione. Carcere di Opera. Incontro tra vittima e reo. Giustizia riparativa | |
Fine pena: 31/12/9999 | Valentina Alberta | REO | Ergastolo. Ergastolo ostativo. Liberazione condizionale. Fine pena mai | |
Strumenti che allargano gli orizzonti | Gruppo della Trasgressione | VITTIMA, REO | Arte. Narrazioni. Esperienze di vita. | |
Relazione con i familiari dei detenuti | Sara Santi e Luca Villa (Associazione Il Girasole) | REO | Familiari di persone detenute. Modelli di relazione. | |
Quale rappresentazione del mondo? La voce dei media | MEDIA |  | ||
Dalla pena alla possibilità | REO, VITTIMA | La nostra roadmap | | |
Comunità e crimine | Walter Vannini | REO, MEDIA | Non esistono comunità senza crimine e ogni comunità si dà norme di convivenza. Altro discorso è se quella comunità sia giusta e come interpretare il conflitto. In ogni forma di conflitto sociale cambia anche la criminalità: le sue tipologie, i suoi autori, le sue statistiche. Cambia perfino l’atteggiamento verso chi i crimini li commette. Non esistono comunità senza crimine. Del conflitto collettivo, la guerra è una delle forme più estreme. Criminalità, società, governo, consenso. Crimine come indicatore di disorganizzazione sociale. | |
Deumanizzare l'altro | Walter Vannini | REO | Prima di usare violenza contro chiunque è opportuno considerarlo come non degno. Nulla di particolare, questione di tecnica e tempo a disposizione. Assimilarlo ad un animale, 'il branco', 'i maranza' o assimilarlo ad una macchina, definirlo 'danno collaterale', ' incapace di empatia', 'statistica di migranti morti'… Quando la tecnica vince, la violenza contro un essere vivente può avere luogo, senza sensi di colpa. Anzi. Criminalità, tecniche di esclusione sociale, violenza efferata. | |
4 chiacchiere for kids | Chiara Azzolari Francesco Cajani | VITTIMA, MEDIA, ISTITUZIONI, REO | Sui temi del documentario (e, in particolare, sulle regole osservate e su quelle violate nel quotidiano convivere insieme come “gruppo classe”) proponiamo alcune sperimentazioni (o quantomeno un embrionale ragionamento educativo) che possano essere potenzialmente fruibili anche a partire dagli ultimi anni della scuola primaria. | |
“DENARO FALSO” Un racconto di Lev Tolstòj sulla propagazione del male | Davide Valenti | VITTIMA, ISTITUZIONI, REO | Se "lo strappo" è un danneggiamento grave, fatale, del ‘tessuto sociale’, possiamo allora dire che questo racconto di Tolstòj parla insieme del tessuto (ossia di ciò che costituisce la trama, l’ordito e il filo del tessuto sociale) e dei modi pratici, reali, in cui il tessuto si lacera e ridiventa in grado di ricostruirsi. È dunque un racconto olistico sullo strappo nelle sue diverse fasi e su come dalla commissione di un reato, anche se apparentemente innocuo nella testa di due studenti liceali di quindici anni (Mìtja e Màchin), il male possa poi propagarsi a dismisura nelle relazioni sociali, in una serie di cerchi concentrici di esponenziale gravità. | |
Primi spunti | Comitato Scientifico | VITTIMA, MEDIA, ISTITUZIONI, REO | Se potessimo tornare indietro di alcuni anni per ricercare gli spunti dai quali si è concretizzata l’idea del documentario, sicuramente troveremmo anche questo…. | |
L’educazione paga. Quattro chiacchere sul crimine | VITTIMA, MEDIA, ISTITUZIONI, REO | L’audio dell’incontro pubblico del 20 marzo 2010 - XV Giornata della Memoria e dell'Impegno in ricordo delle vittime delle mafie | |
